מלאכת טוחן

הלכה זוהי הליכה, איך נלך בדרך ההלכה ומה ניקח לדרך ומהדרך? 

'שביל"ם' הם ראשי תיבות של מרכיבי הגישה ללימוד מעמיק וחוייתי של הלכה:

שאלה/דילמה  

בירור הלכה – הבנת גדרי הלכה, והמחשתה. 

יצירה/תיות  

למעשה -עיקרון או ערך, יישום ההלכה 

מבנה /מושגים/מקור

* הקונספט של גישת 'שביל"ם' פותח בעזרת שיינדי וילהלם.

אב מלאכה:  טחינת גרעיני התבואה  לקמח

תולדה: חיתוך דק

מלאכת הטחינה הופכת מאכל לפירורים קטנים/ אבקה

העיקרון- הטחינה נחשבת במאכל שיש במינו טחינה- כלומר תבואה וקטניות (עושים מהם קמח)

אך מה שלא גידולי קרקע וניתן לאוכלו ללא הטחינה- מותן לחתוך דק כגון בשר/ גבינה- סעיף א

גם גידולי קרקע כמו תפו"א / בננה ניתן למעוך כיוון שלא הופכים לאבקה אלא לגוש- אולם כדי שלא שיהיה דומה לטחינה בדרך העשייה – לא בכלי המיוחד לכך.

ג-אין טחינה אחר טחינה ולכן מותר לדעת אדה"ז לפורר מצה בניגוד לדעת קיצוש"ע

עם אותו עיקרון גם דברים שאינם מאכלים- אם הופכם לפירורים- אסור

גזרת חכמים –  תרופות- שמא ישחוק סממנים

נקודת זינוק – כרטיס כניסה

פעילות לפתיחת הנושא
תצפית – לימוד מקיף של ההלכות

פעילות ללימוד כללי של ההלכות

מרכז מבקרים – סרטון ועיון בהלכה

כרטיס ההלכה – התמקדות בכמה הלכות באמצעות סרטון וכרטיס צפייה לתלמיד (לימוד עצמי או כיתתי) באמצעות הכרטיס התלמיד ינתח את ההלכה הקשורה לאירוע שנצפה בסרטון.

אז מה בתרמי"ל שלי? – פעילות לסיום נושא או יחידת לימוד