מלאכת טוחן

מהי גישת שביל"ם?

הלכה זוהי הליכה, איך נלך בדרך ההלכה ומה ניקח לדרך ומהדרך?

'שביל"ם' הם ראשי תיבות של מרכיבי הגישה ללימוד מעמיק וחוייתי של הלכה:

שאלה/דילמה

בירור הלכה – הבנת גדרי הלכה, והמחשתה.

יצירה/תיות

למעשה -עיקרון או ערך, יישום ההלכה

מבנה /מושגים/מקור

* הקונספט של גישת 'שביל"ם' פותח בעזרת שיינדי וילהלם.
מלאכת טוחן-עקרונות חשובים
- - המלאכה במשכן: שחקו (טחנו) את הסממנים לצורך הכנת הצבעים לצביעת היריעות.אבות ותולדות:
    - אב מלאכה: טחינת גרעיני התבואה לקמח
    - תולדה: חיתוך דק
    - עקרונות
      
      מלאכת הטחינה הופכת מאכל לפירורים קטנים/ אבקה- גם דברים שאינם מאכלים- אם הופכם לפירורים- אסור
      
      הטחינה נחשבת במאכל שיש במינו טחינה- כלומר תבואה וקטניות (עושים מהם קמח), אך מה שלא גידולי קרקע וניתן לאוכלו ללא הטחינה- מותן לחתוך דק כגון בשר/ גבינה- (סעיף א)
      
      הטחינה היא הפיכה לאבקה, ולכן אפילו גידולי קרקע כמו תפו"א / בננה ניתן למעוך כיוון שלא הופכים לאבקה אלא לגוש- אולם כדי שלא שיהיה דומה לטחינה בדרך העשייה – לא בכלי המיוחד לכך.
      
      אין טחינה אחר טחינה ולכן מותר לדעת אדה"ז לפורר מצה בניגוד לדעת קיצוש"ע –
      
      גזרת חכמים – אסור לקחת תרופות- שמא ישחוק סממנים
- גישת שבלי"ם– המרכיבים באים לידי ביטוי ביחידה זו:
  - - ש-שאלה הלכתית- שאלה לגבי בננה ב"נקודת זינוק"
ב- בירור ההלכה- בדיקת ההלכה המתאימה לאירוע ב"תצפית", כיצד להכין סלט בהתאם לסעיף ההלכתי.

י-יצירתיות – הכנת מתכונים מותאמים לשבת, מה בתרמי"ל שלי?

ל- למעשה- עקרונות מלאכת טחן בהכנת הסלטים ראו ב"תצפית".
- - - מ-מושגים- הגדרת המושגים "טוחן"/ אין טחינה אחר טחינה" – ב"נקודת זינוק" וב"תצפית".
מה כוללים אמצעי ההוראה?

נקודת זינוק – כרטיס כניסה

פעילות לפתיחת הנושא
תצפית – לימוד מקיף של ההלכות

פעילות ללימוד כללי של ההלכות

מרכז מבקרים – סרטון ועיון בהלכה

כרטיס ההלכה – התמקדות בכמה הלכות באמצעות סרטון וכרטיס צפייה לתלמיד (לימוד עצמי או כיתתי) באמצעות הכרטיס התלמיד ינתח את ההלכה הקשורה לאירוע שנצפה בסרטון.

אז מה בתרמי"ל שלי? – פעילות לסיום נושא או יחידת לימוד