17 שמחה: מרגישים – כיתה ג בנות

המורה יפתח את השיעור בפעילות ריענון בנושא הרגשות. הוא יתלה על הלוח את תמונות הפרצופים המרגישים (נספח 1). כל תלמיד יקבל משפט אחד מן המשפטים בנספח 2. התלמידים יצטרכו להחליט היכן למקם את המשפט שבידם בהתאם להבעת הפנים של הפרצופים. המורה יקריא את המשפטים יחד עם כותרת התמונה.
לדוגמא: אם מודיעים על טיול שנתי – אני מתלהבת.
הערה: מכיוון שהמשפטים חוזרים על עצמם יתכן שיהיו משפטים שיופיעו כל פעם ב"פרצוף" אחר. המורה יסביר שיכול להיות שביחס למקרה אחד כל ילד מרגיש אחרת.

המורה יקריא כל משפט מהמשפטים (נספח 2) בהקשר למישהו אחר. לדוגמא: "אם אני מגלה שנגעו לנחום בקלמר בלי רשות – אני כועס?" "אם יש לנחום טיול שנתי – אני מתלהב?" "אם נחום צריך לבחור לאיזה חוג להירשם– אני מתלבט?" בתום הפעילות המורה ישאל: מה ההבדל בין שתי הפעילויות? מדוע הרגשות שלכם היו שונים?
מסקנה: אנחנו מתלהבים, שמחים, עצובים וכואבים כשמאורעות הקשורים לרגשות אלה קורים לנו, אך מתקשים לחוש את רגשותיהם של האחרים מסביבנו.
המורה יספר לתלמידים שחסידים וצדיקים בעלי אהבת ישראל מיוחדת מגיעים לדרגה כזו שהם מסוגלים להרגיש את הזולת ולדעת מה הוא חש, כמו שהם מרגישים את עצמם.

הכיתה תתחלק ל-3 קבוצות. כל קבוצה תקבל סיפור (נספח 3) להצגה במליאה בכל דרך שתבחר: הצגה, ציור, פנטומימה או כל דבר אחר. הקבוצות יתכוננו להצגת הסיפור כמה דקות ואז יחזרו למליאה וכל קבוצה תציג את הסיפור שלה.
סיכום ביניים: ראינו כמה דוגמאות של צדיקים וקדושים שזכו להרגיש את השני כמו שחשו את עצמם. הם הצליחו לכאוב את כאבו של הזולת והצטערו בצערו. כלומר – אפשר לחוש את הזולת!

ראינו כמה סיפורים מרגשים על חסידים שזכו להרגיש את הכאב ואת הצער של זולתם משל היה כאבם ממש. ננסה ללכת בעקבותיהם ולחוש, מעט, את זולתנו.
המורה יבחר שני תלמידים. אחד מהם יבחר אחד מן המשפטים שעל הלוח ויקריא אותו על עצמו.
לדוגמא: "אם זכיתי בחידון – אני שמח" והחבר יענה לו: "אתה שמח – אני שמח בשמחתך". (מצטער בצערך, מתלהב בהתלהבותך וכו' בהתאם לשאר הרגשות). אפשר לבחור מספר זוגות ככל שיאפשר הזמן. המורה ישאל את התלמידים ששיתפו את חבריהם בהרגשתם איך הרגישו ולאחר מכן את התלמידים שהיו צריכים להביע הזדהות עם תחושתם. המורה ישאל איזו אווירה יצרה ההזדהות עם רגשות הזולת.
(קצת משונה, לא רגילה, אבל יותר נעימה…)

כל תלמיד יקבל דף חלק וינסה לתאר בכתיבה, בציור או בשיר מה הוא מרגיש כשאחרים מזדהים עם רגשותיו ומבינים ללבו.