מלאכת חורש ומלאכת זורע

מה ביחידה?

מלאכת חורש וזורע במשכן- הכשרת הקרקע כדי להצמיח את הסממנים שמהם נעשו הצבעים.

מלאכת חורש:

אב מלאכה- הכשרת קרקע (אוורורה) – על ידי חריצים לקראת זריעה.

תולדה: כל פעולה שמשביחה את הכנת הקרקע.

מלאכת זורע:

אב מלאכה – נטיעת הזרע

תולדה – כל פעולה שמשביחה את הצמיחה (למשל השקייה)

– המרכיבים של שביל"ם שבאים לידי ביטוי בפעילות:

מ – מושגים – ננסה להגדיר מהן הפעולות הקשורות למלאכת חורש ומלאכת זורע.

מהלך הלימוד- נצעד בשביל"ם של ההלכה:

נגרה את התלמידים במשימת פתיחה ראו ב"נקודת זינוק", נמשיך במבט מקיף על פרק ההלכות בפעילות "תצפית", נעמיק בכמה הלכות נבחרות באמצעות "מרכז מבקרים", ונסיים במבט אישי ראו ב"מה בתרמי"ל שלי"?

במסגרת התצפית התלמידים יתנסו בכתיבת -קומיקס- אירוע הלכתי, לפי תבנית נתונה. ועידוד והכוונה לשאילת רב.

התבנית יכולה לסייע לכל אירוע אחר, ומומלץ לנסות אותה בדוגמאות שונות.

מומלץ לקרוא את ההנחיות למורה, כדי לנצל את הכלי הדידקטי במלואו. במדריך למורה מופיעות גם התשובות.

לאחר מילוי הקומיקס מומלץ לתת לתלמידים למלא בכרטיס "שאלת רב" שאלה נוספות בנושא. ניתן לפנות לרב ולשאול ולהביא את תשובתו לכיתה.

– המרכיבים של שביל"ם שבאים לידי ביטוי בפעילות:
ש– שאלה הלכתית

ב-בירור ההלכה

תרמי"ל המסע סוגר את היחידה/ הנושא עם פעילות דיבוב. כל תלמיד בוחר איזה "תרמי"ל שמתחבר אליו.

תרמי"ל הוא ראשי תיבות לסוגים שונים של רפלקציה:

ת – תודה על…

ר- רציתי לומר – תרמיל פתוח רוצה לומר – משהו שעניין/ פרט שנותר לא פתור ועוד.

מ- מחליט בעז"ה- מקום להתחזקות בהלכה שעד עכשיו לא ידעתי/ פחות הקפדתי

י- יכולה להעביר – משהו, שאני רוצה להעביר הלאה: לבני המשפחה או לסביבה…

ל- למדתי ש…- משהו שהתחדש/ התחדד וכד'