מה ביחידה?

נושא השיעור:  הלכות הלוואה פרק ח' סעיפים: א, ב, ז, ט,י, יא' יב

מצוות הלוואה לעני גדולה יותר מצדקה כי היא פעולה מונעת כדי שלא יגיע להיות נזקק ולצדקה, ולכן הלכות הלוואה שומרים על הכבוד של הלווה, כמו: אסור לנגוש (סעיפים ז,ט, יא) ומצד שני לשמר על הזכויות של המלווה ולבטח אותו (סעיף יב, י).

מושגים מרכזיים:

מושגי תוכן:

הלוואה, משכון, שומר שכר, לנגוש, לווה, מלווה, נושה

הסתעפויות והשלכה לחיים:

הנתינה לשני צריכה להיות מתוך דאגה לטובתו של השני אך מבלי שהנותן בעצמו יפגע מכך.

• מה ביחידה – לאיזה מרכיב בגישת שבלי"ם– הוא קשור:

1. 1. כרטיס כניסה כולל שאלה הלכתית לדיון – כרטיס כניסה ראו ב"נקודת זינוק ".

• 1. • ש- שאלה– מה גבוה יותר צדקה או הלוואה
     •  ל- למעשה– הערך של נתינה אמיתית היא מכבדת את הנותן והמקבל.
     • מ-מושגים– : "צדקה" , "הלוואה"
  2. סרטון המחשה ראו ב"מרכז מבקרים".
     • ב- בירור ההלכה- הלוואה מול צדקה, דיני משכן- שאלות ומשימות
     • מ-מושגים– : "משכון" , הלוואה", "נושה"
  3. משימת סיכום רפלקטיבית ראו – "מה בתרמיל שלי?"
     • י-יצירתיות – מה ניקח לדרך.

מוזמנים לצאת לדרך…נצעד בשבלי"ם של ההלכה: נגרה את התלמידים במשימת פתיחה ראו ב"נקודת זינוק", נמשיך במבט מעמיק על ההלכות בפעילות "מרכז מבקרים",  ונסיים במבט אישי ראו ב"מה בתרמי"ל שלי"?

מה תמצאו כאן?

כרטיס כניסה לשיעור – נעורר דיון מהי מעלה גבוהה יותר צדקה או הלוואה? התלמידים יענו וינמקו. נפנה אחר כך להקרנת הסרטון שבמהלכו תתברר ההלכה.

מה תמצאו כאן?

• סרטון בנושא הלוואה ומשכון
• שאלות בנושא הלוואה. השאלות קשורות לסעיפי ההלכה ומתייחסות לתוכן הסרטון
• הקראה של הלכות הלוואה עם תמונות מלוות

מה תמצאו כאן?

תרמי"ל המסע סוגר את היחידה/ הנושא עם פעילות דיבוב. כל תלמיד בוחר איזה "תרמי"ל שמתחבר אליו.

תרמי"ל הוא ראשי תיבות לסוגים שונים של רפלקציה:

ת – תודה על…

ר- רציתי לומר – תרמיל פתוח רוצה לומר – משהו שעניין/ פרט שנותר לא פתור ועוד.

מ- מחליט בעז"ה- מקום להתחזקות בהלכה שעד עכשיו לא ידעתי/ פחות הקפדתי

י- יכולה להעביר – משהו, שאני רוצה להעביר הלאה: לבני המשפחה או לסביבה…

ל- למדתי ש…- משהו שהתחדש/ התחדד וכד'