3 כוחות ויכולות – כיתה א' בנים

– התלמידים יתחלקו לזוגות. כל תלמיד יסתכל על בן זוגו ויאמר במה הוא דומה לו ובמה הוא שונה ממנו.
המורה יוכל לסייע לתלמידים במקרה הצורך.
בסיום הפעילות המורה ידגיש כי גם אם האנשים שונים הנפש האלוקית היא כוח מאחד תמידי בין שני יהודים.

– כל תלמיד יקבל דף ויתבקש להכין ציור בצבע אחד בלבד לפי הנחיות המורה. (אחד אדום, שני כחול, וכן הלאה).
לאחר הכנת הציורים המורה יציג את הציורים בפני התלמידים וישאל מה דעתם ומה חסר בציורים.
– מסקנה:
שוני וגיוון יוצרים תוצאה מרהיבה ואילו אחידות חדגונית ומשעממת.
כך גם בחיינו: השוני בין בני-האדם יוצר חיים מעניינים כשכל אחד משלים את השני ומוסיף לו.
ניתן כמה דוגמאות:
כיצד ייראו חיינו אם לכולם יהיה טעם זהה? (אפשר לתת לילדים לתאר: הבגדים תמיד יהיו זהים, התיקים של כל הילדים ייראו אותו דבר, כולם יאכלו את אותו אוכל וכו')
כיצד נחיה אם כולם יהיו גננות ואף אחד לא ירצה להיות רופא?
תארו לעצמכם שכולם יאהבו את אותו משחק – למשל ישחקו רק בכדור ולא בחמש אבנים או בחבל. מה יקרה?
אם כל ילד יקבל אותה המתנה ליום ההולדת מההורים שלו מה יקרה? (ילד אחד רוצה שעון, אחר שמח בכדור, שלישי דווקא מעדיף ספר…)
איך נוכל לשחק אם כל הילדים יבקשו להיות ראשונים במשחק ולא יסכימו לוותר?
אפשר לתת לילדים להציע רעיונות ברוח דומה.
סיכום ביניים:
אנו רואים שאחידות אינה שאיפה ואינה רצויה כדרך חיים. השוני יוצר גיוון ומאפשר לאחד לתרום לשני ולהשלים אותו ולהפך. אולם הקושי עלול ליצור גם ויכוחים ומריבות.

– המורה יציג שלוש תמונות המציגות קונפליקטים מחיי הילדים כשרצונות שונים עלולים לגרום לריב ולמחלוקת ביניהם (נספח 1)
תמונה א: ילדים מתקשים לבחור משחק כאשר יש רצונות שונים לחברי הקבוצה.
תמונה ב: ילדי המשפחה מתווכחים איזו מתנה לקנות ליום ההולדת של אמם.
תמונה ג: ויכוח מה אמא תכין לארוחת הערב.
– הילדים יציעו הצעות שונות לפתרון והמורה יציג תוצאה שלילית אפשרית של הסיטואציות שלעיל.
(פירוט האירועים בנספח 2)

עד כה ראינו שיש שוני בשל דעות שונות וטעם אחר ויש אחדות מצד הנפש האלוקית.
מה גובר? כאשר נדע מה חשוב יותר נסכים לוותר על מה הפחות חשוב, בשבילו.
המורה יספר סיפור על דני החולה, הממחיש רעיון זה. (נספח 3)
ניתן לבחור ילד שיהיה בתפקיד 'דני' והמורה יהיה הרופא וכך להפוך את הסיפור להצגה.
לסיום המורה ילמד את התלמידים שיר על הנשמה (נספח 4.)

– המורה יציג התנהגויות שונות (נספח 5) והילדים יביעו את דעתם בדרך הבאה: כאשר הבחירה היא בכוח המאחד, בנשמה, הילדים ימחאו כפיים, וכאשר הבחירה היא בגוף ולא מתאחדים, הילדים יתופפו חלש באצבעות על השולחן.
הבובה למפי תסביר בכל פעם את הבחירה הנכונה. (נספח 6)

– לסיום כל תלמיד יקשט את הפתגם השבועי (נספח7) במחברת 'נרות להאיר' ויעטר אותו.

הפתגם השבועי:
אנחנו שונים זה מזה,
אך מכבדים זה את זה!