כיתות ד-ח פעילויות סביב ערכים לפסח

מה ביחידה?

• הצעה ללימוד סביב ערכים- מותאם לכל אחת מהכיתות א-ח.

1. פסח- הרעיון הערכי הכללי
2. כיתה א' – "בכל דור ודור חייב אדם לראות את עצמו כאילו הוא יצא ממצרים" –  יציאת מצרים שבכל יום
3. כיתה ב- השבתת החמץ במלחמת היצר, בנוסף להצעת הפעילות, מצורף גם סרטון קומיקס מתאים
4. כיתה ג – הא לחמא עניא – דואגים לשני לחגוג את פסח
5. כיתה ד – חמץ ומצה – ענווה וגאווה- בנוסף להצעת הפעילות,  מצורף גם סרטון קומיקס בנושא גאווה וענווה
6. כיתה ה- והגדת לבנך – כל יהודי שותף בסדר
7. כיתה ו'- שלבי ביעור החמץ בעבודת יציאת מצרים האישית
8. כיתה ז- כח הבטחון בגאולה כהשראה מדמותה של מרי
9. כיתה ח' – חמץ ומצה- העוצמה שבביטול

מה תמצאו כאן?

• פיתוח ספירלי של ערכי חג הפסח והצעות להפעלה בשיעור סביב ערכים אלו.

נושאי החגים חוזרים על עצמם בכל שנה.
את נושאי החגים חשוב ללמד באופן ספירלי, מצד אחד צריך לחזור על עיקרי הדינים, אך בכל פעם להוסיף נושאים, להתעמק בנושאים אחרים ולקשר לערכים שונים. בתוכנית הלימודים בהלכה מצוינים הנושאים שיש להעמיק בהם והערכים המתאימים לכל כיתה. המטרה היא לפתח לומד בקיא בפרטי המצווה העיקריים ובעל ידע רחב בנושא, המיישם ומפנים הלכה למעשה את הנלמד.

1. פסח- הרעיון הערכי הכללי- ממנו נגזר פיתוח הערך לכל אחת מהכיתות
2. כיתה א' – "בכל דור ודור חייב אדם לראות את עצמו כאילו הוא יצא ממצרים" –  יציאת מצרים שבכל יום
3. כיתה ב- השבתת החמץ במלחמת היצר, בנוסף להצעת הפעילות, מצורף גם סרטון קומיקס מתאים
4. כיתה ג – הא לחמא עניא – דואגים לשני לחגוג את פסח
5. כיתה ד – חמץ ומצה – ענווה וגאווה- בנוסף להצעת הפעילות,  מצורף גם סרטון קומיקס בנושא גאווה וענווה, בנוסף ניתן להרחיב את הנושא בהפעלה נוספת
6. כיתה ה- והגדת לבנך – כל יהודי שותף בסדר
7. כיתה ו'- שלבי ביעור החמץ בעבודת יציאת מצרים האישית
8. כיתה ז- כח הבטחון בגאולה כהשראה מדמותה של מרי
9. כיתה ח' – חמץ ומצה- העוצמה שבביטול

איך מתבטא החמץ והמצה בכבוד הזולת?- סרטון קומיקס כפתיח לדיון בנושא. מומלץ כהפעלה לפיתוח הערך ענווה וגאווה לכיתה ד'(ראו ב'מערכים והצעות הוראה')

מה הקשר בין חמץ ומצה למצוות עשה ולא תעשה?