1. במבט על

• שם היחידה והמקור: 'תפילות השבת' – מתוך 'הלכות והליכות' חלק ב', הלכות שבת פרק ג'.

• התובנה המרכזית: כל היצירה וההצלחה שלנו במהלך השבוע מגיעות מכוחו של הקב"ה; השביתה והתפילה בשבת הן התזכורת השבועית והעדות לכך שהוא בורא העולם והאדון האמיתי על כל מעשינו.

• 💡 הערה חשובה למורה: שימו לב: לרשותכם דף הכנה מהיר להדפסה. לכל יחידה קיימים כרטיסי מושגים להקרנה ולהדפסה (בפורמט של 1 בעמוד או 4 בעמוד) המופיעים ברשימת ההיערכות ובצ'ק-ליסט.

• מושגים:

  • 'מושגי תוכן': 'ויכולו', 'חתימת ברכה, 'קדושת היום".

2. מרכז הכנות ולוגיסטיקה

🖨️ להדפסה וצילום:

• כרטיס כניסה "מי היוצר?" – לבחירה (ל'נקודת זינוק').

• כרטיסי מושגים (1 בעמוד או 4 בעמוד) (ל'פתיחה').

• דף משימה "מגלים ממצאים – חפירות ארכיאולוגיות" – עותק לכל תלמיד/זוג, מומלץ לגלגל כמגילה (ל'תצפית').

• כרטיסי צפייה בסרטון (ל'מרכז מבקרים').

• לבחירה- כרטיס רפלקציה "מה בתרמיל?" – עותק לכל תלמיד (ל'סיכום').

💻 להקרנה במליאה:

• כרטיס כניסה "מי היוצר?" – לבחירה (ל'נקודת זינוק').

• כרטיסי מושגים להקרנה (ל'פתיחה').

• מצגת מלווה "מגלים ממצאים" (ל'תצפית').

• סרטון לימודי "תפילת 'ויכולו' וטעות בתפילה" – לבדוק חיבור שמע (ל'מרכז מבקרים').

🎒 ציוד ואביזרים:

• סידורי תפילה – עותק לכל תלמיד (ל'תצפית').

• ספרי 'הלכות והליכות' חלק ב' (ל'מרכז מבקרים').

3. 🖨️ דף הכנה מהיר להדפסה

מה תמצאו כאן? כרטיס כניסה "מי היוצר?" (להדפסה ולהקרנה).

• אופי הפעילות: דיון פתיחה סביב אבסורד של התפארות ביצירה שאינה שלנו, ויצירת גשר להבנה שכל יצירת האדם מקורה בכוח ה'.

• הנחיות להוראה: מציגים את המקרה שבכרטיס הכניסה ודנים בשאלה: מדוע זה מגוחך להתגאות בדבר שלא אתה יצרת? משווים זאת לעמל וליצירה של האדם במשך השבוע, ומדגישים שיום השבת נועד לעצירה ולהכרה בכך שה' הוא מקור כל הכוחות והיצירה שלנו.

• מה תמצאו כאן:

1. פעילות מגלים מימצאים

• אופי הפעילות: למידה פעילה וחקר עצמאי בסידור המדמים עבודת חילוץ באתר חפירות ארכיאולוגיות.

• הנחיות להוראה: מחלקים את דפי המשימה המגולגלים כמגילות עתיקות. התלמידים חוקרים את קטעי התפילה מתוך הסידור, ממיינים אותם לפי תפילות השבת השונות (ערבית, שחרית, מוסף, מנחה) ומשלימים את המילים החסרות. בסיום הפעילות עורכים הכללה במליאה: מהו המסר המשותף לכל הקטעים? (הודיה לה' על בריאת העולם ושביתה ביום השביעי).

2. כרטיסי מושגים: 'ויכולו', 'חתימת ברכה', 'קדושת היום'

במסגרת העיון בהלכה נתמקד בשני נושאים:

א. תפילת ויכולו

ב. מבנה וטעות בתפילה

מוקדי הוראה

א. תפילת ויכולו- בתפילות השבת אנחנו מתבוננים במהות יום השבת וקדושתו, ומבססים את האמונה שלנו בבריאת העולם:

אנחנו שובתים ממלאכה ובכך – מזכירים לעצמנו שה' הוא האדון האמיתי על כל היצירה ועל כל מעשינו בכל הימים שבהם אנחנו עובדים ויוצרים.

אם נתבונן בתפילת ערבית של שבת נגלה שאומרים בתפילה 3 פעמים  "ויכולו" – הצהרה ועדות לבריאת העולם בידי ה' ומנוחה ביום השביעי.

ב. מבנה וטעות בתפילה- נשווה בין תפילת שמונה עשרה של יום חול לשמונה עשרה של שבת ונראה כי ההבדל הוא בברכות האמצעיות. נבדוק מהי הברכה האמצעים המשתנה בין תפילה לתפילה , ומה עושים אם טעו.

מומלץ להראות חלק מהסרטון ולתת לתלמידים לנסות לענות./ לשאול את השאלה ששואלים בסרטון, לתת לתלמידים לנסות לענות ולבסוף להציג את הסרטון.

תרמי"ל המסע סוגר את היחידה/ הנושא עם פעילות דיבוב. כל תלמיד בוחר איזה "תרמי"ל שמתחבר אליו.

תרמי"ל הוא ראשי תיבות לסוגים שונים של רפלקציה:

ת – תודה על…

ר- רציתי לומר – תרמיל פתוח רוצה לומר – משהו שעניין/ פרט שנותר לא פתור ועוד.

מ- מחליט בעז"ה- מקום להתחזקות בהלכה שעד עכשיו לא ידעתי/ פחות הקפדתי

י- יכולה להעביר – משהו, שאני רוצה להעביר הלאה: לבני המשפחה או לסביבה…

ל- למדתי ש…- משהו שהתחדש/ התחדד וכד'