1. מידע על היחידה

שם היחידה והמקור: 'ברכות הריח'.  הלכות והליכות, חלק ב', סעודה וברכות, פרק טו

 התובנה המרכזית: הברכה מעלה למודעות את חוויית ההנאה מהריח, ומלמדת אותנו להודות לה' גם על הנאה רגעית שמתפוגגת מהר.

💡 הערה חשובה למורה: שימו לב: לרשותכם דף הכנה מהיר להדפסה – צ'ק ליסט לשיעור.

מושגים:

• 'מושג תוכן': 'ברכת הריח': 'בורא שמן ערב', 'בורא עצי בשמים', 'בורא עשבי בשמים', 'בורא מיני בשמים', 'אשר נתן ריח טוב בפירות'.

• 'מושגי בסיס': 'ספק' ראו כרטיס מושגים ביחידה כללים בברכה ראשונה.

2.  הכנות לשיעור

🖨️ להדפסה וצילום:

• כרטיס כניסה "ברכות הריח" – לבחירה (ל'נקודת זינוק').

• דף פעילות "טבלה למילוי" – עותק אחד לכל תלמיד (ל'תצפית').

• דף "תשובות" למורה – עותק אחד למורה (ל'תצפית').

• תמונת "הלכה טמונה ברכות הריח" – עותק לכל זוג תלמידים במידה ואין הקרנה (ל'תצפית').

💻 להקרנה במליאה:

• כרטיס כניסה "ברכות הריח" – לבחירה (ל'נקודת זינוק').

•  תמונת הסוכה והשולחן הערוך (ל'תצפית').

🎒 ציוד ואביזרים:

• ספרי הלכה לכל תלמיד (ל'תצפית').

• אופציונלי – סוגי בשמים שונים להדגמה: ענפי עץ (עצי בשמים), עשבי בושם (עשבי בשמים), פירות ריחניים (אשר נתן ריח טוב בפירות) (ל'תצפית').

🖨️ לנוחותכם- תוכלו להדפיס את הצ'ק ליסט המצורף הכולל את כל ההכנות לשיעור לפי תכני התוכנית.

מה תמצאו כאן?

כרטיס כניסה עם חידה מאתגרת. הפעילות נועדה לחשוף את נושא השיעור והערך דרך רמזים על אופי ההנאה מהריח – למרות שמדובר בהנאה קצרה ומתפוגגת – גם על הנאה זו יש לברך.

מה תמצאו כאן?

תמונת "הלכה טמונה", טבלת חקר וספר הלכות. התלמידים יחקרו את פרטי התמונה (כמו בקבוק שמן עם כתר או תמונת צבי) ויקשרו אותם לסעיפי ההלכה בפרק ט"ו, כדי לגלות אילו ברכות מברכים על כל סוג.

מה תמצאו כאן?

תרמי"ל המסע סוגר את היחידה/ הנושא עם פעילות דיבוב. כל תלמיד בוחר איזה "תרמי"ל שמתחבר אליו.

תרמי"ל הוא ראשי תיבות לסוגים שונים של רפלקציה:

ת – תודה על…

ר- רציתי לומר – תרמיל פתוח רוצה לומר – משהו שעניין/ פרט שנותר לא פתור ועוד.

מ- מחליט בעז"ה- מקום להתחזקות בהלכה שעד עכשיו לא ידעתי/ פחות הקפדתי

י- יכולה להעביר – משהו, שאני רוצה להעביר הלאה: לבני המשפחה או לסביבה…

ל- למדתי ש…- משהו שהתחדש/ התחדד וכד'