1. במבט על

• שם היחידה והמקור: 'הקדמה למלאכה בשבת' – מתוך 'הלכות והליכות' חלק ב', שבת, פרק ז'.

• 💡 הערה חשובה למורה: שימו לב: לרשותכם דף הכנה מהיר להדפסה. כמו כן, לרשותכם כרטיסי מושגים להקרנה או להדפסה (בפורמט של 1 בעמוד או 4 בעמוד).

• התובנה המרכזית: מנוחת השבת איננה נובעת מאיסור על מאמץ פיזי, אלא מהימנעות ממלאכת יצירה וחידוש. השביתה ממלאכות המשכן מזכירה לנו שהקב"ה הוא בורא העולם ומקור כוח היצירה של האדם, ועל ידי פרישה מענייני החולין והתחברות לקודש אנו שואבים כוח לחזור וליצור בששת ימי המעשה.

• מושגים:

  • 'מושגי תוכן': 'מלאכה בשבת', 'אבות ותולדות'.

  • 'מושגי בסיס': 'חייב/פטור/מותר/אסור', 'שוגג/מזיד', 'דאורייתא ודרבנן (דברי סופרים)'.

2. מרכז הכנות ולוגיסטיקה

🖨️ להדפסה וצילום:

• כרטיס כניסה "תשובה לאירנה" – לבחירה (ל'נקודת זינוק').

• כרטיסי משימת מיון ל"ט מלאכות – עותק לכל תלמיד / זוג (ל'תצפית').

• כרטיסי מושגים – ארבע או אחד בעמוד – לבחירה (ל'מרכז מבקרים').

• כרטיסי רפלקציה "מה בתרמיל שלי?" – לבחירה (ל'מה בתרמיל?').

💻 להקרנה במליאה:

• כרטיס כניסה: "תשובה לאירנה" – לבחירה (ל'נקודת זינוק').

• מצגת מלווה למסע בזמן למחנה ישראל ומיון המלאכות (ל'תצפית').

• סרטון: "מלאכות שבת, המשכן ואבות ותולדות" (ל'מרכז מבקרים').

• כרטיסי מושגים – לבחירה (ל'מרכז מבקרים').

• כרטיסי רפלקציה "מה בתרמיל שלי?" – לבחירה (ל'מה בתרמיל?').

🎒 ציוד ואביזרים:

• ספרי 'הלכות והליכות' חלק ב'.

• חומשים.

3. 🖨️ דף הכנה מהיר להדפסה

מה תמצאו כאן?

*

בפעילות הפתיחה – התלמידים ינסו לענות לאירנה, מדוע אסור להדליק אור בשבת, הרי זו לא עבודה קשה ולא מפריעה את מנוחת השבת.

המנוחה בשבת היא מנוחת האדם ממלאכת יצירה, מיצירה של משהו של חידוש.

הגדרת מלאכה בשבת היא – מלאכת יצירה לפי מלאכות שנעשו במשכן (מסמל יצירת האדם), ולא הקושי בעשייתה.

כלומר, 'מלאכה' בשבת  אינה עבודה קשה – המנוחה היא מנוחה מיצירה והתחברות ליצירה של ה'.

במסגרת התצפית נסקור שני נושאים:

1. המלאכות האסורות בשבת

מהן  המלאכות האסורות בשבת?

המשימה היא משימת מיון חופשית, יש לעשות משימה זו לפני פתיחת הספר כי הספר מציע כיצד למיין את המלאכות. באמצעות המיון התלמידים ייחשפו למלאכות. בהמשך במדור "מרכז מבקרים" נבחן את המקור למלאכות המשכן. לשק"ד המורה מה כדאי להקדים.

כהקדמה למשימה חוזרים במנהרת הזמן לתקופת המשכן ופוגשים בנער נרגשה מספר על ההתרגשות במחנה ישראל.

הדגשים בהוראה

לאחר המיון נבחן את דרך המיון שבספר. נשאל לאחר מכן, מדוע דווקא מלאכות אלה אסורות ונראה ב"מרכז מבקרים" את הקשר בין שבת למשכן.

2. מלאכות מהתורה ומדרבנן (שבות)- מה חשוב הדרך או התוצאה?

מטרת הפעילות
לתת לתלמידים לחוש בעצמם ולהתלבט בדילמה, שבין ערך ה"תהליך" לערך ה"תוצאה", מתוך אירועי
היום יום שלהם, טרם הנגיעה בהיבט ההלכתי שיש לכך בהלכות שבת. ממקום זה להבין אח"כ בצורה
יותר בהירה את התנאים. מומלץ לעיין בהנחיות מפורטות למורה.

הדגשים בהוראה:

באיזו מלאכה מתחייבים בעשייתה מהתורה? – בעשייה של "מלאכת יצירה" משהו חשוב, לפי התורה, יש משמעות רבה לתהליך: לדרך, לכוונה, למטרה. אך חכמים גזרו ואסרו בשבת גם במקרה שלא היו כל התנאים. אמנם הדבר הוא נחשב למלאכה מהתורה – אבל אסור לעשות מגזרת חכמים.
נראה שחכמים נתנו גם לתוצאה כובד משקל ולא רק לכוונה ולמטרה. כערך ניתן להתבונן ברעיון כי לפעמים דרך העשייה שלנו איננה מושלמת, ובכל זאת נעשה, והדבר כן ייחשב (כמובן, חשוב להתייחס לצד החיובי).

תרמי"ל המסע סוגר את היחידה/ הנושא עם פעילות דיבוב. כל תלמיד בוחר איזה "תרמי"ל שמתחבר אליו.

תרמי"ל הוא ראשי תיבות לסוגים שונים של רפלקציה:

ת – תודה על…

ר- רציתי לומר – תרמיל פתוח רוצה לומר – משהו שעניין/ פרט שנותר לא פתור ועוד.

מ- מחליט בעז"ה- מקום להתחזקות בהלכה שעד עכשיו לא ידעתי/ פחות הקפדתי

י- יכולה להעביר – משהו, שאני רוצה להעביר הלאה: לבני המשפחה או לסביבה…

ל- למדתי ש…- משהו שהתחדש/ התחדד וכד'

מה תמצאו כאן?

• • 'מושגי תוכן': 'מלאכה בשבת', 'אבות ותולדות'.

  • 'מושגי בסיס': 'חייב/פטור/מותר/אסור', 'שוגג/מזיד', 'דאורייתא ודרבנן (דברי סופרים)'.

כרטיסי מושגים לשימוש במהלך היחידה. לנוחותכם 1 או ארבע עמוד.