• שם היחידה והמקור: 'ערבית והבדלה' – מתוך 'הלכות והליכות' חלק ב', שבת, פרק ו'.

• 💡 הערה חשובה למורה: שימו לב: לרשותכם דף הכנה מהיר להדפסה.

• התובנה המרכזית: תהליך ההבדלה הוא הפרידה שלנו מקדושת השבת לימות החול. כדי
  לעבור מקודש לחול יש צורך בפעולה, כשם שהיה צורך בפעולה כשנכנסנו מחול לשבת.
  שלבי הפרידה: תחילה בתפילה, ב'אתה חוננתנו' – הבדלה במילים, ואחר כך בעשייה – עם
  יין ונר

• מושגים:

  • 'מושגי תוכן': 'הבדלה', 'אתה חוננתנו'.

2. מרכז הכנות ולוגיסטיקה

🖨️ להדפסה וצילום:

• כרטיס כניסה "חוויה של פרידה" – לבחירה: הקרנה או הדפסה (ל'נקודת זינוק').

• כרטיסי הלכות לפעילות מרחב "דרך הגב" – עותק לפי מספר התלמידים (ל'תצפית').

• כרטיס צפייה בסרטון "ברכת ההבדלה" (ל'מרכז מבקרים').

• מושגים – כרטיסי מושגים 1 בעמוד או 4 בעמוד – לבחירה.

• כרטיסי רפלקציה "מה בתרמיל שלי?" – לבחירה: הקרנה או הדפסה (ל'מה בתרמיל?').

💻 להקרנה במליאה:

• כרטיס כניסה "חוויה של פרידה" – לבחירה (ל'נקודת זינוק').

• סרטון "ברכת ההבדלה" (ל'מרכז מבקרים').

• מושגים -כרטיסי מושגים

• כרטיסי רפלקציה "מה בתרמיל שלי?" (ל'מה בתרמיל?').

🎒 ציוד ואביזרים:

• ספרי 'הלכות והליכות' חלק ב'.

• סידורי תפילה (לאיתור נוסח 'אתה חוננתנו').

• מדבקות / סקוטש / סיכות ביטחון (להצמדת כרטיסי ההלכות על גבי התלמידים).

• כלי כתיבה ודפים/לוחות ליצירת סמלילי סדר הבדלה מאויר.

3. 🖨️ דף הכנה מהיר להדפסה

ביחידה זו נדון בתהליך ההבדלה- הפרידה שלנו מקדושת השבת לימות החול. מומלץ לפתח את הרעיון שכדי לעבור/ להבדיל מקודש לחול – יש צורך בפעולה כשם שהיה צורך בפעולה כשנכנסנו מחול לשבת.

 במוצאי שבת עלינו לצאת מהאטמוספירה הקדושה ולהיכנס לימות החול. תפילת ערבית והבדלה מציינים את שלבי הפרידה משבת.

(הרעיון של הארכה בתפילת ערבית כמשפיעה על השבתת הגיהינום, גם ממחיש את משמעות ההיפרדות משבת)

מהרוחני אל הגשמי:

שלב ראשון: ההיפרדות בתפילה- אתה חוננתנו- הבדלה במילים
שלב שני: הבדלה בעשייה – עם יין ונר

חשוב להתבונן גם במסר של ההבדלה המופיעה דווקא בברכת "אתה חוננתנו"- במהלך השבוע נזכור להפעיל את הדעת ולדעת בין מה למה מבדילים.

פעילות פתיחה לנושא

באמצעות עיבוד החוויה שלנו בסיום אירוע מרגש וחזרה לשגרה, נמחיש את תהליך הפרדה משבת.

תצפית פרידה ממוצאי שבת -פעילות במרחב

במסגרת הפעילות תלמידים יאתרו את ההלכות העוסקות בפרידה משבת דרך הגב של החברים – ראו פירוט ההפעלה בהנחיה למורה.

נשווה בין מסיבת פרידה לבין תהליך ההבדלה. הרעיון הוא שאין לנו רצון להיפרד ואנחנו מראים את החביבות שלנו לשבת והצער שנאלצים להיפרד. בהבדלה גם מבחינים בחשיבות המיוחדת של השבת המובדלת מכל הימים.

ברכת ההבדלה

נדייק את המושג- הבדלה – הפרדה בין שני דברים.

נבחין בין שני סוגים של הבדלה הבדלה בדיבור (ממד רוחני), הבדלה באמצעות יין ובשמים (ממד מוחשי)

נתבונן בערך – תוכן ההבדלה בדיבור- בצאת השבת כדי לשאוב כוחות לחיות בימות החול, יש לנו תזכורת- לזכור את ההבדלה של השבת מימות החול וההבדלה שלנו מכל העמים, כך שנזכור גם בימי המעשה את הקדושה שלנו ונכניס בהם קדושה.

מיקום ההבדלה בתפילת ערבית- ההבדלה במילים "אתה חוננתנו" מופיעה בברכת את חונן לאדם דעת. באמצעות ה"דעת" נצליח להבחין ולהבדיל בין בקודש לחול. אפשר לפתח רעיון זה באמצעות כרטיס הצפייה – במשימה הראשונה.

מה אסור לעשות לפני ההבדלה?- נבחין בין ההבדלה הראשונה לשנייה . העיקרון- לפני ההבדלה במילים אין לעשות מלאכה, לאחר ההבדלה במילים המלאכה מותרת אך אסור לאכול ולשתות עד ההבדלה במעשה.

בנוסף, התלמידים מאתרים את הנוסח בסידור ויוצרים סמלילים מאוירים לסדר ההבדלה השלם.

תרמי"ל המסע סוגר את היחידה/ הנושא עם פעילות דיבוב. כל תלמיד בוחר איזה "תרמי"ל שמתחבר אליו.

תרמי"ל הוא ראשי תיבות לסוגים שונים של רפלקציה:

ת – תודה על…

ר- רציתי לומר – תרמיל פתוח רוצה לומר – משהו שעניין/ פרט שנותר לא פתור ועוד.

מ- מחליט בעז"ה- מקום להתחזקות בהלכה שעד עכשיו לא ידעתי/ פחות הקפדתי

י- יכולה להעביר – משהו, שאני רוצה להעביר הלאה: לבני המשפחה או לסביבה…

ל- למדתי ש…- משהו שהתחדש/ התחדד וכד'

מה תמצאו כאן?

• 'מושגי תוכן': 'את חוננתנו', 'הבדלה';

כרטיסי מושגים לשימוש במהלך היחידה. לנוחותכם 1 או ארבע עמוד.